Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Aureo Moraes

Criada em 18 de dezembro de 1960, implantada em 1962, a Universidade Federal de Santa Catarina faz parte do Sistema de Instituições Federais de Ensino Superior que se governam por um modelo comum a quase todas. Sua estrutura está definida por Estatuto e seu funcionamento regulado por Regimento Interno.

Uma arquitetura de gestão que transforma as IFEs em exemplo único entre os entes do Estado Brasileiro. Ainda que haja o que se pode definir como “estrutura hierárquica” de funções – Reitor, Vice Reitor, Pró Reitores, Secretários, Assessores (no âmbito da administração central)  e Diretores de Unidades, Chefes de Departamentos, Coordenadores de Graduação e Pós Graduação (no âmbito acadêmico) – tal hierarquia se expressa pouco no que diz respeito às decisões. Estas são, em regra, tomadas em instâncias colegiadas. Assim é que funcionam desde colegiados de Curso, Conselho de Unidade, Câmaras e Conselhos Superiores. E é nestes espaços que a instituição constrói a maior parte de suas políticas.

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Augusto Pérez Lindo

Toda mi vida he defendido la función activa de la universidad como actor social, político, económico y cultural. Este pensamiento lo desarrollé a partir del libro de 1985: Universidad, política y sociedad (EUDEBA, Bs.As.) Por eso me decepciona el desconcierto que parece haberse apoderado de las universidades latinoamericanas frente a la crisis económico-social y la Pandemia que estamos soportando.

¿Qué podíamos esperar de las universidades en estos contextos? Por lo menos, que tuvieran proyectos, que propusieran políticas para afrontar los efectos de la Pandemia y de la catástrofe social. Porque de lo que se trata no es solo del Coronavirus sino de la recesión económica, de la pobreza masiva, de las violencias que nos amenazan con la desintegración social.

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Nelson Santos Machado

A pandemia do Corona Vírus demonstrou a fragilidade do ser humano, os efeitos da desigualdade social e as diferentes respostas dos governos mundiais diante de um mesmo fenômeno. Este é o pano de fundo inicial para discutir os desdobramentos na educação superior e as respostas da gestão universitária brasileira.

Há muito o ser humano optou por uma vida centrada na atividade profissional, com baixa interação com a natureza, redução do tempo de convívio familiar e refém das comodidades de um mundo tecnologizado no qual as atividades físicas podem ser evitadas, em especial pelo imperativo do trabalho. Neste cenário, um vírus diferente, inesperado e aparentemente controlável se espalha mundialmente alavancado pela globalização e rápido deslocamento humano pelo planeta.

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Marisol Rojas Salas

Desde marzo 2020, cuando Costa Rica sintió por primera vez los embates de la pandemia COVID-19, nos dimos cuenta de que la afectación que se avecinaba era enorme, no sólo por la condición sanitaria, sino también porque ya hacía tiempo veníamos enfrentado una de las peores crisis fiscales de nuestra historia.  Por otro lado, la llegada de la enfermedad hizo que se magnificaran las grandes vulnerabilidades de las diferentes poblaciones: pobreza extrema, brechas de conectividad, poblaciones con algunos tipos particulares de discapacidad, quienes padecen el analfabetismo digital, las mujeres estudiantes que se ven abrumadas con otros roles en las condiciones de aislamiento social en sus hogares, por citar algunos de esos grupos desfavorecidos.

Este conjunto de situaciones ha golpeado de manera contundente al sistema de educación superior costarricense; no obstante, la respuesta de las universidades públicas no se hizo esperar.  Las cinco instituciones comenzamos de inmediato a planear una estrategia que permitiera continuar con nuestra labor de poner al servicio de la sociedad una educación humanista, integral y de calidad. Adicionalmente, nuestro sector ha dado grandes aportes durante esta crisis desde la creación de respiradores artificiales, hasta los hallazgos científicos que llevaron a la creación de un suero equino que inhibe los estragos del virus SARS-CoV-2.

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Por Hugo de Almeida

As Universidades são, na sua génese, espaços públicos de interacção social agudos. Centenas de seres humanos flutuam em cadeias de contacto aumentando a probalidade de contágio de Sars-Cov-2. Resultado dessa percepção, o aumento da incerteza futura sobre a segurança individual e colectiva dos grupos, baseado na incerteza desta pandemia, sobre quais as evidências do novo coronavírus, como é que ele se espalha, quem é sugestível de adoecer, o risco dos assintomáticos, que leis e decretos serão tomados, e quais as decisões coerentes a tomar baseado nas melhores informações disponíveis, tornou-se numa preocupação e num desfio para as gestões universitárias, ao nível mundial.

No caso especifico das Universidades da União Europeia, assistiu-se a uma forma proactiva e decidida para conter surtos potenciados pela presença física e pela interacção humana. Numa fase inicial foram suspensas todas as actividades académicas, o que levantou um conjunto de questões relevantes para um modus operandi que na generalidade tinha como tradição um ensino enraizado na forma presencial.

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Por Marcelo Héctor Efrón

Russell Ackoff, considerado el padre del Planeamiento Estratégico, sostiene que  “…La habilidad de una persona para llevar a cabo la administración de sus asuntos o los de su sociedad depende más de su comprensión y actitud hacia el mundo, que de su ciencia y su tecnología…”.

Quiero rescatar en esta ocasión algunos de los conceptos básicos de toda Gestión. Definimos a esta como la acción y la consecuencia de administrar o gestionar algo. Administrar, por otra parte, remite a las ideas de gobernar, disponer, dirigir, ordenar u organizar una determinada cosa o situación. Sus cuatro pilares están cimentados sobre la estrategia, la cultura organizacional, la estructura y la ejecución.

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WEBINAR EM GESTÃO UNIVERSITÁRIA

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Caros amigos!

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O Instituto de Pesquisas e Estudos em Administração Universitária – INPEAU e o Rectoral Board Institute, comprometidos com o desenvolvimento de uma gestão sustentável na Educação Superior convidam profissionais e lideranças em Gestão Universitária, para o ciclo de webinar – RECTORAL LEGACY, exclusivamente idealizado para entrevistar Reitores e ex-Reitores ibero-americanos, com destacada participação no contexto nacional e internacional.

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No primeiro encontro, marcado para o dia 10/09/20202, às 20h, contaremos com a presença do prof. Miguel J. Escala, ex-Reitor do INTEC – Instituto Tecnológico de Santo Domingo, República Dominicana, ex-Diretor Executivo do Programa IGLU / OUI e Professor Emérito do INTEC.

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Participarão como entrevistadores:

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-Prof. Hugo Ferreira González, Reitor da UTIC (Paraguai).
-Prof. Pedro Antonio de Melo, Diretor Executivo do INPEAU/UFSC (Brasil).
-Profª. María Anna Ida Américo de Piñeda, Presidente da FUNINDES-USB e Coordenadora da Rede TELESCOPI (Venezuela).

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Como Moderador: Prof. Luciano Rodrígues Marcelino, Pesquisador em Gestão e Liderança Universitária.

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Dia: 10 de setembro de 2020
Horas: 20 horas de Brasília

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Vagas limitadas!!!

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Inscrições:
https://utpl.zoom.us/webinar/register/WN_MpXi45FAS_2Z99p8t2ZCaw

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