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GESTÃO COM AS PESSOAS: o enfrentamento dos desafios da Pandemia
Fonte da foto: Currículo Lattes.
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Por Carla Cristina Dutra Búrigo
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A humanidade, vem vivendo um momento peculiar, historicamente inimaginável. Precisamos nos reinventar, para sobreviver. Precisamos nos isolar fisicamente, para sobreviver. Precisamos nos unir, mesmo que distante, para sobreviver.
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A pandemia, nos trouxe, quiçá uma consciência planetária, de algum modo democrática, que o isolamento social é a melhor maneira de sermos solidários com a preservação das nossas vidas e com a vida dos outros. Isolarmos uns dos outros, sem sequer nos tocarmos. É a normalidade da exceção. Da nossa exceção social.
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Educação e Sustentabilidade em tempos de pandemia
Fonte da foto: arquivo pessoal.
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Por Paulo Ivo Koehntopp
Os temas ligados à questão ambiental conquistaram grande espaço nos meios científico, político e empresarial nas últimas duas décadas como resultado do intenso crescimento populacional, do consumo crescente e generalizado de energia fóssil e do desenvolvimento tecnológico baseado em uma matriz de intensa utilização de carbono.
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No Brasil, a questão ambiental aflorou mais fortemente a partir da Conferência Mundial sobre o Meio Ambiente, realizada no Rio de Janeiro em 1992. A partir daí, nosso país tornou-se peça fundamental nas discussões sobre o meio ambiente do planeta.
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Inclusão compromete a qualidade?
Fonte da foto: Currículo Lattes
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Por Dilvo Ristoff
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Há um persistente temor no meio acadêmico e na sociedade em geral de que a inclusão de estudantes pobres, pretos, pardos e indígenas levará ao afrouxamento de padrões e fará com que a qualidade da graduação piore. O temor, no entanto, não encontra sustentação nem nos dados do Prouni, nem nos do Sisu, nem em pesquisas realizadas por instituições que praticam há anos a política de cotas. Os dados demonstram que estamos mais uma vez diante de um mito.
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Uma comparação do desempenho de prounistas e dos demais estudantes do setor privado no Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade) mostra que esse temor não se justifica. Convém relembrar que o Enade é aplicado todos os anos, mas os cursos estão divididos em três grupos, de modo que alunos do mesmo curso só fazem o exame de três em três anos. Na comparação de diferentes momentos em que os cursos realizaram o exame, os dados revelam o seguinte: no Grupo I, em 2007, os prounistas tiveram desempenho superior aos não-prounistas em 10 de 16 áreas avaliadas e em todas as 18 áreas avaliadas três anos mais tarde. No Grupo II, em 2008, os prounistas tiveram desempenho superior em 26 de 33 áreas avaliadas e em 31 de 33 áreas avaliadas, em 2011. E, por fim, em 2009, os prounistas do Grupo III tiveram desempenho superior em 23 de 26 áreas avaliadas e, em 2012, em todas as 26 áreas avaliadas. Essa tendência se mantém de 2005 até hoje.
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WEBINAR EM GESTÃO UNIVERSITÁRIA
O INPEAU e o Rectoral Board Institute convidam você à inovadora e transcendente série de webinars *LEGADO RECTORAL – lideranças em educação superior*, exclusivamente dedicada a entrevistar ex-Reitores(as) e Fundadores Educacionais de todo o continente, por três especialistas internacionais sobre suas trajetórias, experiências e aportes à educação superior.
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Data: 14 de outubro de 2020
Horários: 18h Brasil / 23h Espanha / 16h Equador / 17h Paraguai.
Entrevistado: Prof. PhD. Raul Arias Lovillo, ex-reitor da Universidade de Veracruzana 🇲🇽 e ex-presidente da OUI 🇨🇦
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Entrevistadores:
Prof. PhD. Miguel Escala, Professor Emérito do INTEC 🇩🇴
Prof. Dr. Pedro Antônio de Mello, Diretor Executivo do INPEAU / UFSC 🇧🇷
Profa. Mag. Ana Stefanía Bravo Muñoz, Secretária Executiva da REIES 🇪🇨.
Moderador:
Prof. Dr. Luciano Rodrigues Marcelino 🇧🇷🇪🇨.
Transmissão ao vivo:
Facebook live UTPL Eventos
Canal YouTube de Rectoral Board Institute.
Sem custo!
Vagas limitadas!
Os certificados serão emitidos em nome do INPEAU e do Rectoral Board para os usuários registrados neste webinar e que por sua vez sejam membros do quadro de signatários de Rectoral Board..
Inscrições: clique na imagem a seguir
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Los desafios de la gestión universitaria ante la crisis de Covid 19
Fonte da foto: arquivo pessoal
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Por Raúl Arias Lovillo
En los últimos meses el mundo ha vivido uno de los desastres más graves de su historia con la pandemia de Covid 19. Estamos lejos de tener controlada la enfermedad y más lejos aún de paliar sus consecuencias económicas, políticas y sociales. Las pérdidas humanas suman ya más de un millón a nivel mundial, en América Latina y el Caribe se contabilizan más de 10 millones de contagios, 367 mil de los cuales se tradujeron en muertes y las pérdidas económicas y de empleos se cuantifican como las mayores de las últimas décadas.
Existe un amplio consenso en que el mundo que teníamos a principios de 2020 nunca será igual a partir de esta crisis y todo parece indicar que tenemos que prepararnos para lidiar con otras posibles crisis de dimensiones globales en el futuro.
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Experiencia compleja y exitosa del desarrollo de Educación a Distancia (EAD) en el escenario del CORONAVIRUS en la UTIC
Fonte da foto: arquivo pessoal
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Por Hugo Ferreira González
Antecedentes Remotos
Los años de práctica profesional y de liderazgo en nuestra Institución Educativa me han permitido desarrollar la capacidad de interactuar de forma proactiva con el equipo de trabajo. Con la convivencia y experiencia de casi 25 años hemos podido anticiparnos a contextos críticos y complejos que siempre desafían a una organización.
En este escenario, el estudio prospectivo nos ayudó a desarrollar la capacidad para pensar estratégicamente, tomar decisiones y actuar de forma anticipada, preparándonos hoy para hacer frente a lo que se viene.
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Gestão Universitária e Pandemia
Fonte da foto: arquivo pessoal
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Por Antônio Diomário de Queiroz
Eis que a pandemia atinge com impacto a universidade pública brasileira e a coloca diante do desafio e responsabilidade social de garantir a educação de qualidade na sociedade contemporânea aberta em redes de informação e comunicação!
Nesta sociedade o ensino se fará cada vez mais fora do espaço medieval da sala de aulas, fluindo do campus universitário pela internet para ser acessível por todo cidadão desejoso de adquirir o conhecimento, determinante fundamental do valor na nova economia.
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Gestão Universitária em meio à pandemia: um modelo de governança de crise na UFSC
Fonte da foto: arquivo pessoal
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Por Aureo Moraes
Criada em 18 de dezembro de 1960, implantada em 1962, a Universidade Federal de Santa Catarina faz parte do Sistema de Instituições Federais de Ensino Superior que se governam por um modelo comum a quase todas. Sua estrutura está definida por Estatuto e seu funcionamento regulado por Regimento Interno.
Uma arquitetura de gestão que transforma as IFEs em exemplo único entre os entes do Estado Brasileiro. Ainda que haja o que se pode definir como “estrutura hierárquica” de funções – Reitor, Vice Reitor, Pró Reitores, Secretários, Assessores (no âmbito da administração central) e Diretores de Unidades, Chefes de Departamentos, Coordenadores de Graduação e Pós Graduação (no âmbito acadêmico) – tal hierarquia se expressa pouco no que diz respeito às decisões. Estas são, em regra, tomadas em instâncias colegiadas. Assim é que funcionam desde colegiados de Curso, Conselho de Unidade, Câmaras e Conselhos Superiores. E é nestes espaços que a instituição constrói a maior parte de suas políticas.
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