INPEAU – Instituto de Pesquisas e Estudos em Administração Universitária

Fonte da foto: arquivo pessoal.

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Por Maria Clara Kaschny Schneider

As instituições de Ensino Superior desempenham um papel fundamental no desenvolvimento de um país e, mais do que isso, provocam transformação e melhoria, não só por meio do ensino, da pesquisa e da extensão, como também pelos debates e reflexões acerca da sociedade. Então seu papel vai muito além da formação de pessoas. Estamos vivendo um período complexo, difícil e inusitado com a Pandemia da Covid-19 e, as instituições são chamadas a contribuir com esse momento desafiador, não somente com Pesquisa e Ciência, que são imprescindíveis para que superemos essa fase, mas também porque nosso compromisso com a sociedade se dá em todas as áreas do conhecimento humano para analisar, refletir, repensar e propor! Desde a suspensão das aulas presenciais temos enfrentado, dia a dia, questões cruciais que nos provocam a encontrar novas formas de atuar em todas as frentes. Enfrentando os impactos e buscando diminuir os efeitos negativos que atingem a todos.

No Instituto Federal de Santa Catarina, IFSC, quando suspendemos as atividades presenciais, a decisão de não suspender calendário foi tomada para manter a conexão com os estudantes. Foi difícil e controversa, porém garantiu que começássemos a aprender nesse novo cenário. Dos institutos federais, somente oito tomaram essa decisão, mas hoje praticamente todos estão em aulas e atividades não presenciais. Claro que cada instituição tem seu contexto para analisar e decidir mas para nós foi importante,  garantir minimamente formas de articulação com os estudantes. […]

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por María del Carmen Parrino

Este es un tiempo signado por los cambios, quizás como no habíamos visto antes. La epidemia del Covid19 con carácter de pandemia ha impactado en nuestras vidas, en nuestros espacios, en nuestras emociones, en nuestra economía. Alteró todo nuestro mundo conocido. Hoy más que en otros momentos debemos dar respuestas urgentes y adaptarnos con la misma urgencia.

La pandemia nos atraviesa en todas las dimensiones posibles; ha puesto en jaque a los gobiernos de todos los países y no sólo a los gobernantes, sino a todos los responsables institucionales que han debido dar cuenta y respuesta de su responsabilidad frente a la sociedad aun con altos costos para los sujetos y las instituciones. Además, este nuevo contexto nos ha exigido respuestas como investigadores, como profesionales y como docentes. Ha acelerado los tiempos de cambios que seguramente se iban a producir, y nos ha encontrado más o menos preparados para ello pero nos impuso un rumbo y nos exige adaptarnos.

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Gildo Volpato

A pandemia do novo coronavírus vem provocando mudanças no comportamento da sociedade, em muitos sentidos e em diferentes formas, dependendo do segmento ou área de atuação, ou mesmo nos simples hábitos e gestos da vida cotidiana.

A princípio trouxe medo, mas aos poucos, este momento diferente, “extraordinário” foi sendo assimilado, melhor compreendido e suscitou mudanças nas formas de operar com determinadas atividades humanas. Uma delas, que sofreu um forte impacto foi a educação, pois o modelo jesuítico de salas de aulas retangular, carteiras uniformes, colocadas uma atrás da outra, quadro negro (em muitas salas de aula substituído por de vidro ou outro material), ainda prepondera na sociedade contemporânea.

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Hugo René Gorgone

La pandemia producto del virus Covid 19 puso al mundo en general y al sistema de educación superior en particular, frente a una situación que trasciende las cuestiones epidemiológicas y económicas, y sus correlatos directos de vidas y de empleos perdidos, respectivamente.

En el hemisferio Sur la pandemia llegó al final del verano, junto con el retorno a la actividad académica de las instituciones del Sistema de Educación Superior, con matices por países y unidades académicas. Podríamos convenir que todas, salvo alguna excepción puntual, iniciaban el ciclo académico anual en las mismas condiciones que los anteriores años en materia de recursos infraestructurales, tecnológicos, de equipamientos, y con los mismos estándares y modalidades pedagógicas.

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Fonte da foto: Arquivo pessoal

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Por Daniel Nascimento-e-Silva e Dauana Berndt Inácio

Você já parou para pensar sobre o papel que a Universidade Pública tem para com a sociedade? Pois bem! Nos últimos meses muito se tem discutido sobre o papel e a importância das Universidades, tanto no cenário nacional, quanto internacional. É sabido que as universidades têm grande peso no quesito da ciência e da pesquisa. A Universidade sempre foi um local privilegiado para conhecer o mundo e apresentar soluções para ele. Não é por acaso, então, que ela acabe sendo cobrada pela sociedade quando aparecem problemas graves, como é o caso da pandemia do Coronavírus.

Fonte da foto: Arquivo pessoal

Ao longo de centenas de anos, as universidades vêm pensando e desenvolvendo reflexões e soluções para a sociedade como um todo. São estudos e pesquisas com grandes avanços nas mais diversas áreas desde a agricultura às viagens espaciais, por exemplo. Na medicina as conquistas que as pesquisas feitas em universidades conseguiram alcançar parecem insondáveis. Todos os dias inúmeras são as descobertas, tanto na produção de novos equipamentos, instrumento, medicação, quanto no avanço do próprio tratamento. Quem nunca sonhou com a cura do câncer, Alzheimer, HIV e tantas outras doenças que assolam a população há muito tempo.

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Fonte da foto: Currículo Lattes

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Por Thiago Henrique Almino Francisco

Desde antes da atual situação sanitária que percorre o Mundo, decorrente da pandemia do Covid-19, as discussões relacionadas a estrutura e o funcionamento das instituições de ensino superior, bem como das tendências para o seu desenvolvimento, já eram pautas prioritárias no território dos pesquisadores que são entusiastas do tema. Em virtude de todos os desdobramentos ocasionados desde o inicio da pandemia, tais discussões foram profundamente potencializadas com o objetivo de compreender os movimentos pelos quais os este segmento educacional deve passar. Independente do modelo; considerando a configuração que predomina no contexto latino americano e que se constrói em torno de um modelo essencialmente “não estatal”; as tendências para o setor são relacionadas àquelas que se alinham com o contexto socioeconômico, indicando a necessidade de uma nova configuração nos projetos de desenvolvimento destas instituições para torná-las cada vez mais relevantes.

No contexto latino americano os desafios parecem ser maiores. Do ponto de vista macroeconômico, fala-se de uma região com uma perspectiva de pouco crescimento populacional e econômico previsto para os próximos 10 anos e, em função do contexto de pandemia, de uma região que será impactada por um empobrecimento sistêmico da população e que vai restringir a mobilidade social de uma parcela considerável de pessoas. No Brasil, estima-se que em curso prazo cerca de 15 milhões de famílias migrem da classe “D” para a “E”, o que deve incluir em um contexto de pobreza cerca de 45 milhões de pessoas. Nesse sentido, emergem desafios bastante significativos para o ensino superior, mais especificamente para as instituições que, independente do seu modelo administrativo ou acadêmico, passarão por um momento de profunda reflexão sobre a sua estrutura para atender a alguns desafios, dentre os quais destaco:

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Fonte da foto: Currículo Lattes

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Por Luciano Rodrigues Marcelino

A corrente acadêmica tecnicista ainda tem levado muitos dirigentes educacionais a produzir uma complexa conjunção de documentos e planilhas para compor o plano de desenvolvimento estratégico institucional, muito bem elaborados, limitando-se, entretanto, a cumprir marcos regulatórios internos e/ou externos, porém, incapaz de se transformar em um efetivo instrumentos de gestão.

Um plano de desenvolvimento estratégico institucional deveria converter-se num balizador dos principais processos de tomadas de decisão, promovendo alinhamento em todas as esferas organizacionais e um amplo movimento sincronizado de competências, talentos e recursos.

Dada a complexidade, a quantidade de atores e grupos de interesses e o ativismo em que vivem os profissionais de uma IES, adotar um modelo metodológico de construção coletiva requer fôlego, porém os resultados costumam ser muito mais efetivos em relação ao essencial: o  compromisso institucional.

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Fonte da foto: arquivo pessoal

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Por Horacio Vicente Barreda Tamayo

1. La principal característica de la pandemia COVID-19, es su carácter global (afecto directamente a todos los países del mundo). Después de ocho meses de su inicio, los daños en la salud (contagiados y fallecidos) y en la economía (desempleo y recesión); no es semejante en todos los países, existen grandes diferencias.

Enfrentar la pandemia, como todo problema, es multicausal. Pero entre los factores determinantes, (de las grandes diferencias entre el mayor y el menor daño social y económico de la pandemia) está la GESTIÓN DE LAS AUTORIDADES PÚBLICAS.

El principal trabajo de una autoridad, es TOMAR DECISIONES, comunicarlas y cambiarlas según las circunstancias, a fin de lograr resultados positivos (minimizar el daño social y económico).

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Fonte da foto: Currículo Lattes

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Por Pedro Antônio de Melo

Ao longo de minha vida acadêmica tenho repetido, exaustivamente, nas classes de mestrado e doutorado em Gestão Universitária, que “a Universidade deve estar sempre à frente de seu tempo”. Certamente, isto é fruto da paixão que nutro por esta instituição social milenar, como agente agregador, sistematizador e potencializador de conhecimentos que transformam a sociedade.

Notadamente,  mais incisivamente, a partir  do final da segunda metade do Século passado, vimos que os desafios impostos pela sociedade do conhecimento, nos dão conta de que a Universidade tradicional não está sintonizada em sua totalidade aos novos parâmetros globais. Antes da virada do milênio assistimos, como numa grande tela de cinema, a sutil mas radical passagem da Era industrial para a Era do Conhecimento, sobretudo com o sistemático crescente das TICs, com os avanços até então inimagináveis pela  Internet, ao disponibilizar todo o conhecimento produzido pela humanidade com alguns cliques, e, com a expansão e popularização das mídias sociais que fomentaram uma sociedade mais crítica, vigilante e exigente.  Na mesma direção, os meios de comunicação massivos invadiram lares, ambientes de trabalho e transformaram, radicalmente, indivíduos e a vida humana em sociedade.

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